大发在线登录-从前线到后方,何为“眼前即为教科书”?

大发在线登录-从前线到后方,何为“眼前即为教科书”?

原标题:从前线到后方,何为“眼前即为教科书”?

这是一篇关于成都市实验小学“新冠肺炎及全民战疫”主题式学习的阶段性分享,把我们如何使用“眼前”这本教科书的过程分享给大家。

教育是传承,未来靠创造。每一个孩子都是未来的创造者,要做到“后事不忘前事之师”,就需要我们手捧“眼前”这本最好的教科书,引导宅家的孩子们关心发生的事情,关心周围的人,不浪费珍贵的每一分钟,成为一个对世界有独特见解的人,敬畏生命与自然,也敬畏真理与科学。我们的积极就是明天的未来。这也是本次主题式学习设计的初衷。

今日人物

课程中心成员:白雪、周会、刘雯雯、李佩忆、黄沁菁、蒋雨琪、雷萌、罗东来、黄建清、赵克保、张媛、邢露尹、李康、李鹏飞、倪瑞聪、韩静秋、金钰颖

成都市实验小学课程中心,一个深度学习的社群,面向教师群体里life-long learner,以课程研发为主,支持雅园里每一个教育梦想者把好的教育做出来,并且影响更多的人参与到未来学校建设之中,参与到与每一个孩子真实的生命成长之中。持续聚集创新教育的力量,孵化课程研发,形成面向未来的创新教育涟漪效应,让实小的这片教育生态更加丰富。

与孩子们一起面对疫情,老师在行动

——主题式学习设计日志

文/白雪(实小课程中心主任)

为了更好完成“新冠肺炎及全民战疫”主题式学习的设计,课程中心集结了17位老师,从心理学、历史、传播学、传染病学、社会学、艺术创作、自然科学等多个角度一起讨论,开启了一段为期3天的“设计冲刺”。

2012.02.12 设计冲刺第一天:理解概念,闪电创意

我们确定了以“新冠肺炎及全民战疫”为第一期主题式学习的内容,将为低、中、高三个年龄段的同学,以学习指南的方式设计为期2周的主题式研究,希望在这个“加长版的假期”里,主题式学习能够引导孩子们诚恳地面对自己和世界,观察和思考“正在发生什么?为什么会这样?如何去解决问题?”,学习“生命教育”这门人生最重要的课程。

这个项目的团队来自于不同的学科,也在同一时间召集到了更多感兴趣的人,比如自由戏剧的创始人Marphy博士和萌克教育的创始人邓豪老师以及“随行博物学堂”病毒猎人共学组。大家从多个角度一起探讨,并从“前人智慧”中开启灵感的“闪电之旅”,希望可以为孩子们提供更丰富的看问题的视角,也能够设计更有体验感的学习,让同学们在“做的学问”中探究。

短短一天,17个人从不同的视角收集了关于“新型冠状病毒”的各种资料,并在已有的资料中进行了分类和讨论,为第二天的创意设计提供了丰富的头脑基础。

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2012.02.13 设计冲刺第二天:提出方案草图,确定迭代方案

这一天,团队分成了三个设计小组,分别为低、中、高段,开始了24小时的头脑风暴“草图设计”。从前一天海量的信息中集体学习,找到适合所在年段学生特点的资源和路径,通过组内“超级大选”,选出组内的最优方案,进入小组内的集体优化。在当天下午的5点,三个小组都提交了小组的设计方案。晚上,我们进行了长达4小时的线上会议,对各小组的“方案草图”进行大组反馈和迭代。充实而繁忙的一天,当看到日渐清晰的主题式学习方案,终于可以美美地睡一觉了。

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2012.02.14 设计冲刺第三天:制定方案原型,测试优化

第三天,各小组就前一天的讨论进行了再次优化,完成了各小组之间的产品体验的“交换实验”,根据用户体验进行了反馈和优化。邀请了专家和真实的小学生用户和家长,进行了模拟体验,对体验中出现的问题进行了调试。赶在21:00前将“新冠肺炎及全民战疫”主题式学习方案提交给了教学团队,再进入“家学习 云指导”的整体方案的优化。整个方案结合主题,根据不同年龄阶段的特征分解为了难度不同的任务,同学们可以在循序渐进的挑战中,慢慢地学习主题研究,还充分考虑了不同家庭在特殊时期的现状,对于资源进行了不同类别的整理。同时,也能够根据自己的兴趣爱好,选择喜欢的挑战任务。

对于课程设计的团队而言,交付出课程产品只是工作的一部分,如何收集课程实施中的用户信息,进行及时迭代,同样也是我们的工作。因为没有完美的产品,只有不断“生长”的产品。

17号开学前,我们在每一个班级召集了一位主题式学习的指导老师,将设计方案与老师们分享,并分组建立了主题式学习的教师团队,收集每一天同学们的学习感受,进行有针对性的指导,并及时对孩子们的学习给予支持和反馈,让主题式学习成为云上师生共同探究的记忆。在反馈中,低龄的同学们对学习指南有阅读难度,我们就制作了音频讲解,让同学们能够明确挑战任务和方法,并把推荐给学生的资源分为了多种方式,有纸质的、音频的、视频的,充分考虑在家学习的同学视觉型、听觉型、动手型的不同需求。

▲低段观察变化

▲低段联结人

▲低段认识病毒

▲低段设计任务

▲高段观察变化

▲高段认识病毒

在过去的一周里,收到了很多同学的反馈。你们在主题式学习中,观察自己和身边城市的变化,你们在问题中研究“新型冠状病毒”这个新的事物,你们在用同理心联结着这个城市里各行各业的人,你们在学习如何保护自己和家长,你们也在从孩童的视角去打败“无聊鬼”“懒惰鬼”“孤独鬼”“情绪鬼”……

▲学生自制定格动画《打败无聊鬼与懒惰鬼》

云上的主题式学习,相比常规的学科学习,对于很多同学来说,新鲜且有挑战,对于设计主题式学习的老师来说,同样也是一种挑战。在真实的世界里面向解决问题的学习,为这个世界培养善良而智慧的问题解决者,这就是主题式学习的初衷。

孩子们,眼前就是最好的教科书,每一个大人,每一个时间,都是孩子生命中的老师,请与孩子们一起读懂世界。

来源: 成都市实验小学

图文/白雪返回搜狐,查看更多

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